Сенсорные комнаты для детей встречаются во многих детских садах и школах. Современные психологи активно используют их в своей работе. Сенсорное оборудование позволяет улучшить моторику ребенка, стимулировать умственное и эмоциональное развитие, вывести ребенка из сложного состояния, успокоить или, наоборот, подвести его к активным действиям.
Оборудование для сенсорной комнаты в школе включает тактильно-развивающие комплексы, светозвуковые панели, фиброоптические изделия, световые проекторы, игровые панели, песочные столы, всевозможные мягкие модули, сухие бассейны и дожди, существует даже специальный сухой душ для сенсорной комнаты и многое другое. Все это позволяет проводить масштабную работу с ребенком, в том числе помогает стабилизировать его состояние при необходимости.
Реализацию оборудования для сенсорных комнат психологов осуществляют профильные организации. Одним из крупнейших поставщиков в России является компания GRAMAT. Она помогает организовать сенсорные комнаты для школьников и детей дошкольного возраста, предлагает сертифицированную продукцию отечественного и зарубежного производства.
Экскурс в историю
Детские сенсорные комнаты появились в Риме в 1907 году. Они размещались в центрах реабилитации инвалидов, позволяли получить неплохие результаты при работе с различными группами пациентов. Комплектация итальянских комнат была аскетичной – сказывался недостаток финансирования. Как правило, использовались деревянные игрушки соответствующей формы и вспомогательные плакаты для персонала.
Слухи об успехах волшебных сенсорных комнат из Италии быстро распространились по всему миру. Интерес подогревался литературой врача и педагога Марии Монтессори, описывающей высокую эффективность методики.
Ситуация в России
Первые помещения с элементами сенсорных комнат появились в России в 1913 году. К 1914 году многие детсады тогдашней столицы Санкт-Петербурга стали применять методику Монтессори, в которой в том числе использовалось первое сенсорное оборудование. В основном это были частные заведения, которые могли позволить себе выбирать подходы к развитию воспитанников.
Вторая половина XX века
Прорыв в оснащении сенсорных комнат произошел в 1970 году. Голландские терапевты Хюлсег и Верхейл провели ряд экспериментов по расширению эмоциональной и физической чувствительности людей с ограниченными возможностями. В результате была сформирована концепция комфортной среды для лиц с отклонения в интеллектуальном развитии.
Именно благодаря новой концепции в комнатах появился сухой душ и прочие приспособления для стабилизации психического состояния.
Наши дни
Современные сенсорные комнаты активно совершенствуются специалистами. Наличие прогрессивных аналитических алгоритмов позволяет разрабатывать простые и эффективные способы работы с детьми всех возрастов как с различными особенностями в развитии, так и без них. Сенсорная комната давно перестала быть чем-то необычным и удивительным. Сейчас это такая же норма, как парта или школьная доска.
Как вам статья?
